Bautizamos una estrella y sus cuatro planetas. #yoestrellacervantes

Name a star and its four planets.  Somewhere in the Ara constellation, around a star without a proper name, only known by the letter μ, four planets trace their paths. Around an author of universal fame, also his four main characters revolve.  We propose to elevate Cervantes to the status of a galactic Apolo, lending his name to the system’s central star, while Don Quijote (Quixote), Rocinante, Sancho and Dulcinea are justly transfigured into his planetary escort. More information in http://estrellacervantes.es/ For voting http://nameexoworlds.iau.org/ Listen the podcast since 6:52 "Bautizar una estrella en RNE http://mvod.lvlt.rtve.es/resources/TE_SNOESU/mp3/2/1/1443251222112.mp3 Here a reading comprehension about this topic:

El Universo es grande...

ACTIVIDADES PARA EL DÍA 23 DE SEPTIEMBRE (Utiliza tu cuaderno único)

    
            
CS.3.4.1 Lee con atención el texto discontinuo de las páginas 14 y 15 de tu libro de Ciencias Sociales y responde después en tu cuaderno a las preguntas de la página 15. (CCL, CMCT). Si tienes alguna duda, “¡Pide ayuda!” 

CS.3.4.1 Observa una ilustración del sistema solar como la que hay en las páginas 16 y 17 de tu libro de Ciencias Sociales, dedica un tiempo a leer todos los textos y responde después en tu cuaderno a las preguntas de la página 17. (CCL, CMCT). Si tienes alguna duda, “¡Pide ayuda!”             

CS.3.4.1. Describe en tu cuaderno las características, componentes (estrellas, astros) y movimientos del Sistema Solar. (CCL, CMCT).               

CS.3.4.2. Lee con atención el texto discontinuo de las páginas 18 y 19 de tu libro de Ciencias Sociales y responde después en tu cuaderno a las preguntas de la página 19. (CCL, CMCT). Si tienes alguna duda, “¡Pide ayuda!”

             

Un plan de vida saludable/Healthy Lifestyle

Nuestra primera UDI (Unidad didáctica integrada) se irá construyendo y alojando en el siguiente enlace.

https://www.dropbox.com/sh/0vr0b74rp9lyg63/AAAfhOK75QL2KzdJK66Cnuoha?dl=0

Tasks for next monday/tareas para el próximo lunes día 21 de septiembre

Hemos pedido a los escolares que vayan trabajando y repasando a la vez con la ayuda de sus familias. Aks for help! les hemos sugerido: "pide ayuda". Todos los contenidos están una ficha a doble cara. Son aprendizajes del curso pasado que se corresponden con los criterios de evaluación e indicadores del 2º ciclo de Educación Primaria. La ficha la pueden encontrar el el siguiente enlace:

https://www.dropbox.com/s/pizw4orv87ihc9r/Prueba%20de%20evaluaci%C3%B3n%20inicial%205%C2%BA%20Primaria%20CCSS%20y%20CCNN.pdf?dl=0

Las dos vasijas

El profesor D. Isidro ha elaborado una estupenda Unidad didáctica que nos ayudará al autoconocimiento y al retrato de uno mismo con magníficas actividades y ejemplos clarificadores.

Sigue perfectamente el criterio de evaluación de Ciencias Naturales CN.3.2.5. Conoce y respeta las diferencias individuales y las de los demás, aceptando sus posibilidades y limitaciones e identificando las emociones y sentimientos propios y ajenos. (CSYC).

La podéis ver en el siguiente enlace:

http://isidromaestro.blogspot.com.es/2015/09/descripcion-de-personas-autorretrato.html

Tools for Science

Today I think for kids: our new blog

Water pollution for kids

Watch this video and answer some questions in group about it.

https://www.youtube.com/watch?v=93BqLewm3bA

Listen to the video about water pollution and choose the correct answer:

1. What human activities are bad for water?

o   Going to the beach.

o   Washing clothes and utensils in rivers, lakes…

o   Swimming.

2. Why do industries affect the water?

o   Because industrial wastes are discharged into the water

o   Because they are big

o   Because they are dirty

3. Are these sentences true or false? Correct the false sentences.

o  Water pollution is good for fish.   

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o  Water pollution is bad for humans.   

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Water Project